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計畫摘要-第二期(112-116年度)
本計畫名稱為 整合「教、考、訓、用」的職能內涵—建構五「專」務實致用的永續學府 ,為五年(112-116)期延續型之高教深耕計畫。計畫參照本校「110-112學年度校務發展計畫書」及「113-117學年度校務發展計畫書」規劃進度與內容、教育部「高等教育深耕計畫第二期計畫績效指標、衡量標準及目標值」、第三期(112-113年)大學社會責任實踐計畫及聯合國SDGs永續發展目標,透過分析檢討學校現況及問題、本校第一期「5新」級高教深耕計畫執行成果與困難、校務研究呈現之學生學習及教師教學相關問題,在現有辦學成果基礎上,以教學創新精進、善盡社會責任、強化產學連結、提升高教公共性及落實校務研究為目標,規劃各項方案並連結本校校務發展,朝「典範專科」及「培育健康促進務實致用專業人才」之校務發展目標邁進。
計畫內容在 (一) 教學創新精進部分,以第一期新教學、新方法執行成果為基礎,強調專業素養深化及自主創新,深化學生專業核心證照輔導、推動創新、跨域與STEAM課程、強化學生職場專業英語、涵養學生人文關懷、公民意識及資訊素養、培養學生自主學習力與國際移動力; (二) 善盡社會責任部分,強調專注在地關懷,落實社會責任實踐,鎖定南桃園地區為深耕主場域,從第一期新地標計畫的分散場域執行模式,調整為深耕固定場域,並連結專業課程的永續關懷與專業實踐模式;(三)產學連結部分,除積極推動本校第一期高教計畫中較為不足之創新創業課程外,希望以學校過去推動整體發展計畫之產學合作經驗及本校師生條件為基礎,將專利與產學合作及優化雙師做為核心目標,透過多元產學交流、業師協同教學等方式,優化專任與協同師資,促進教師實務深化及專長延伸,逐步創造師生創新創業推動基礎;(四)提升高教公共性部分,以第一期新制度計畫推動情形及各種校務研究結果為基礎,專心弱勢扶助及友善支持為核心,聚焦學生需求之就業競爭力,並以高教附錄計畫精神,注重學生的自主參與,創造學生翻轉人生奠基石; (五) 落實校務研究部分,由過去專案計劃形式推動,轉為專責行政組織,在教務處下設校務研究中心,以專責校務研究以利穩健發展為目標,期許專責務實的校務研究提供學校永續發展指引,成為本校自我治理護磐石。
高教深耕第二期計畫由本校行政單位及教學單位共同規劃完成,計畫期程為五年,各項績效指標逐年提升,除協助達成本校校務發展計畫書所規劃之基礎面向指標、精進面向指標,並以達成教育部「高等教育深耕第二期計畫績效指標、衡量標準及目標值」為目標。經由連結校務發展策略與高教深耕計畫目標,整合全校人力資源、軟硬體教學資源、各教學單位之發展特色及行政、輔導體系等資源,構思計畫執行策略與具體工作內容,每年度計畫內容包括5個主軸面向、10項策略,執行 18項子計畫、40項方案。主軸計畫摘要如下:
本主軸計畫以教學創新精進為核心,融合SDGs優質教育之永續發展目標,規劃「提升學生多元學習成效」、「優化教師質量與創新教學能力」、「提高學生學習自由度及專業主修彈性」、「培養學生人文關懷、公民意識與專業倫理」及「培養學生國際移動能力」5項策略,著重在深化學生專業素養與專業實務技術能力、提升學生跨域、國際移動及自主學習力、培養學生人文關懷與公民意識、持續優化師資、推動教學創新與建置教師教學支持系統(如教學軟硬體設施、教師專業成長社群、教學助理等),本主軸計畫共有5項策略、12個子計畫、21個方案,167個工作項目。
本主軸計畫以善盡社會責任為核心,融合SDGs永續城鄉及性別平權之永續發展目標,規劃「落實在地關懷,營造友善環境」1項策略,著重於在地社區之專業支持、連結與服務、促進師生專業應用與社會公民意識、建構性別平權友善校園、推廣技職教育特色,以善盡學校社會責任。本主軸計畫共有1項策略、1項子計畫,4個方案,9個工作項目。
本主軸計畫以產學連結為核心,融合SDGs合適的工作及工業化、創新基礎建設之永續發展目標,規劃「推動師生參與創新創業」與「提升多元產學合作成效」2項策略。著重在師生專業延伸與創新,逐步從創新創業課程開設、多元產學合作推動、教師專利、技轉增能開始,期能建立起師生創新創業及與產業連結之基礎,主軸計畫共有2項策略、2項子計畫、6個方案、10個工作項目。
本主軸計畫以提升高教公共性為核心,融合SDGs終結貧窮及減少不平等之永續發展目標,規劃「強化弱勢助學機制,促進社會流動」1項策略,著重培養弱勢生自主學習力與就業競爭力、推動協助弱勢學生的捐(募)款及輔導機制。本主軸計畫共有1項策略、2項子計畫,5個方案,37個工作項目。
本主軸計畫以落實校務研究為核心,融合SDGs永續發展為目標,規劃「提升校務研究成效」1項策略。著重建置校務研究(IR)常態化機制,藉以落實研究成效反饋教學、學習、輔導與校務發展各面向,達到校務自我治理與永續發展目標。本主軸計畫共有1項策略、1項子計畫,4個方案,36個工作項目。
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